RPP SMK Pertanian Jurusan Manajemen Agribisnis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 001


NAMA SEKOLAH : SMK-SPP TANJUNGSARI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PRODUKTIF
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : MANAJEMEN AGRIBISNIS
KELAS/ SEMESTER : XI (SEBELAS) / II ( DUA )
PERTEMUAN KE : 1 (SATU)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Balance Sheet dan Melakukan
Pemasaran
KOMPETENSI DASAR : Membuat Balance Sheet
INDIKATOR :
1. Pengertian tatabuku dapat dijelaskan dengan baik dan benar
2. Tujuan pembuatan tatabuku dapat dijelaskan dengan baik dan benar
3. Jenis-jenis pembukuan yang digunakan dalam kegiatan agribisnis dapat disebutkan dengan benar
4. Pembukuan dalam kegiatan agribisnis dapat dibuat dan digunakan

KKM : 70,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu
1. Memahami dan menjelaskan pengertian tata buku
2. Memahami dan menjelaskan tujuan pembuatan tata buku
3. Menyebutkan jenis-jenis pembukuan yang digunakan dalam kegiatan agribisnis
4. Membuat dan menggunakan pembukuan dalam kegiatan agribisnis


II. Materi Pembelajaran
Tata Buku Agribisnis
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
IV. Kegiatan Pembelajaran / Langkah –langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (20 menit)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
- Guru bertanya tentang pengertian tata buku
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Guru Menjelaskan pengertian tata buku
- Guru Menjelaskan pengertian tata buku sebagai system
- Siswa menyimak yang diterangkan oleh guru
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru Menjelaskan jenis-jenis pembukuan
- Guru Menjelaskan pembuatan pembukuan
- Siswa menyimak yang diterangkan oleh guru
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Tanya jawab Guru dan siswa tentang materi yang yang disampaikan
Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
- Evaluasi Materi yang telah disampaikan
- Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Modul
VI. Penilaian
- Teknik : Tes dan nontes
- Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan
- Instrumen :

Soal :
1. Apa yang dimaksud dengan balance sheet
2. Sebutkan Tujuan pembuatan balance sheet ?
3. Sebut kan pengertian neraca
Kunci Jawaban :
1. Balance sheet atau tata buku atau pembukuan agribisnis yaitu pencatatan dan perhitungan data ekonomis dari seluruh rantai kegiatan agribisnis lengkap, sistematis dengan tujuan menghitung dan mengatasi hasil financial perusahaan tersebut.
2. Adapun tujuan pembuatan balance sheet adalah :
- Menghitung dan mengetahui untung rugi agribisnis
- Mengetahui daya guna dan hasil guna agribisnis
- Menilai tingkat kemajuan dan perkembangan agribisnis
3. Neraca adalah laporan yang sistematis tentang aktiva, hutang serta modal dari suatu perusahaan pada suatu saat tertentu.

Pedoman penskoran

No Soal Skor Keterangan
1 20 25 %
2 50 50 %
3 20 25 %
Skor total 90 100 %
Nilai Akhir 90/3 = 30






























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 002


NAMA SEKOLAH : SMK-SPP TANJUNGSARI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PRODUKTIF
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : MANAJEMEN AGRIBISNIS
KELAS/ SEMESTER : XI (SEBELAS) / II ( DUA )
PERTEMUAN KE : 2 (DUA)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Balance Sheet dan Melakukan
Pemasaran
KOMPETENSI DASAR : Membuat Income Statement
INDIKATOR :
1. Pengertian Income statemen dijelaskan dengan rinci
2. Income statemen dibuat dengan benar

KKM : 70,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian dan Membuat Income Statemen

II. Materi Pembelajaran
Income statemen
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
IV. Kegiatan Pembelajaran / Langkah –langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (20 menit)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
- Guru bertanya tentang pengertian income statement
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Guru Menjelaskan kegunaan income statement
- Guru Menjelaskan pembuatan income statement
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Siswa menyimak yang diterangkan oleh guru
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Tanya jawab Guru dan siswa tentang materi yang yang disampaikan
Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
- Evaluasi Materi yang telah disampaikan
- Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Modul
VI. Penilaian :

- Teknik : Tes dan nontes
- Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan
- Instrumen :

Soal :
1. Sebutkan pengertian Income Statement ?
2. Sebutkan kegunaan Income statement ?

Kunci Jawaban :
1. Income statement adalah adalah ringkasan dari semua penerimaan ditambah keuntungan dikurangi semua pengeluaran ditambah kerugian
2. Adapun kegunaan laporan rugi laba adalah :
- Untuk menghitung pembayaran pakai
- Untuk menganalisis kemungkinan perubahan luas usaha
- Untuk menukar daya bayar utang perusahaan









Pedoman penskoran

No Soal Skor Keterangan
1 20 40%
2 30 60%
Skor total 50 100 %
Nilai Akhir 50/2 = 25





































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 003



NAMA SEKOLAH : SMK-SPP TANJUNGSARI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PRODUKTIF
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : MANAJEMEN AGRIBISNIS
KELAS/ SEMESTER : XI (SEBELAS) / II ( DUA )
PERTEMUAN KE : 3 (TIGA)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Balance Sheet dan Melakukan
Pemasaran
KOMPETENSI DASAR : Membuat Cash Flow
INDIKATOR :
1. Pengertian Cash Flow dijelaskan dengan rinci
2. Cash Flow dibuat dengan benar

KKM : 70,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian dan Membuat Cash Flow

II. Materi Pembelajaran
Cash Flow
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
IV. Kegiatan Pembelajaran / Langkah –langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (20 menit)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
- Guru bertanya tentang pengertian cash flow
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Guru Menjelaskan kegunaan cash flow
- Guru Menjelaskan pembuatan cash flow
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Siswa menyimak yang diterangkan oleh guru
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Tanya jawab Guru dan siswa tentang materi yang yang disampaikan
Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
- Evaluasi Materi yang telah disampaikan
- Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Modul
VI. Penilaian :

- Teknik : Tes dan nontes
- Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan
- Instrumen :

Soal :
1. Sebutkan pengertian Cash flow ?
2. Sebutkan kegunaan laporan arus tunai ?

Kunci Jawaban :
1. Cash Flow adalah suatu catatan tentang keluar masuknya uang disebabkan oleh transaksi-transaksi keuangan didalam suatu agribisnis selama waktu tertentu
2. Adapun kegunaan laporan arus tunai adalah :
- Mengkoordinasikan manajemen yang baik mengenai keluar masuknya uang tunai dan pemakaian uang setiap waktu diperlukan
- Mengkoordinasi cara untuk mencapai keuntungan dan kelestarian perusahaan serta kearah mana uang harus disalurkan sefesien mungkin
- Sebagai alat untuk melihat kedudukan serta jalannya perusahaan
- Memudahkan untuk membuat rencana kerja selanjutnya terutama kalau memakai modal luar
- Mengetahui waktu dan jumlah untuk mencicil dan menambah utang




Pedoman penskoran

No Soal Skor Keterangan
1 20 30 %
2 50 70 %
Skor total 70 100 %
Nilai Akhir 70/2 = 35




































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 004



NAMA SEKOLAH : SMK-SPP TANJUNGSARI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PRODUKTIF
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : MANAJEMEN AGRIBISNIS
KELAS/ SEMESTER : XI (SEBELAS) / II ( DUA )
PERTEMUAN KE : 4 (EMPAT)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Balance Sheet dan Melakukan
Pemasaran
KOMPETENSI DASAR : Memahami Pasar dan Mekanisme Pasar
INDIKATOR :
1. Pengertian pasar dapat dijelaskan
2. Bentuk-bentuk pasar dapat diketahui
3. Macam-macam pasar dapat diketahui
4. Fungís pemasaran dapat dijelaskan
5. Mekanisme pasar dapat dijelaskan


KKM : 70,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu :
1. Memahami dan menjelaskan pengertian pasar
2. Mengetahui bentuk-bentuk pasar
3. Mengetahui macam-macam pasar
4. Menjelaskan fungsi pemasaran
5. Menjelaskan Mekanisme pasar

II. Materi Pembelajaran
1. Pasar
2. Fungsi Pemasaran
3. Mekanisme Pasar

III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
IV. Kegiatan Pembelajaran / Langkah –langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (20 menit)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
- Guru bertanya tentang pengertian pasar
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Guru Menjelaskan kegunaan pasar
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan fungsi pemasaran
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru memberikan tugas membuat ringkasan mengenai mekanisme pasar untuk didiskusikan
- Siswa membuat ringkasan kemudian mendiskusikan mengenai mekanisme pasar
- Siswa menyimak ringkasan masing-masing kelompok kemudian bertanya bila ada yang belum dipahami
- Siswa mencatat materi dari ringkasan teman-temannya
- Guru menambahkan bila dalam ringkasan siswa masih ada yang kurang jelas
Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
- Evaluasi Materi yang telah disampaikan
- Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Modul
VI. Penilaian :

- Teknik : Tes dan nontes
- Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan
- Instrumen :

Soal :
1. Sebutkan pengertian Pemasaran?
2. Sebutkan fungsi pemasaran?
3. Sebutkan mekanisme pasar ?

Kunci Jawaban :
1. Pemasaran adalah proses penyaluran barang-barang dari produsen sampai ke konsumen.
2. Adapun fungsi pemasaran adalah :
a. Pembelian (buying) dan pengumpulan (assembling)
b. Penjualan (selling) dan penyebaran (distributing)
c. Penyimpanan (storage)
d. Pengolahan (procesing)
e. Pembiayaan atau pendanaan (financing)
f. Resiko (risk)
g. Informasi pasar (market information)

Pedoman penskoran

No Soal Skor Keterangan
1 10 25 %
2 50 75 %
Skor total 60 100 %
Nilai Akhir 60/2 = 30






















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 005



NAMA SEKOLAH : SMK-SPP TANJUNGSARI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PRODUKTIF
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : MANAJEMEN AGRIBISNIS
KELAS/ SEMESTER : XI (SEBELAS) / II ( DUA)
PERTEMUAN KE : 5 (LIMA)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Balance Sheet dan Melakukan
Pemasaran
KOMPETENSI DASAR : Memahami Pembentukan Harga dalam Usaha
Pemasaran Produk
INDIKATOR :
1. Pengertian harga dan pembentukan harga dapat dijelaskan
2. Mekanisme harga dapat dijelaskan
3. Permintaan dan penawaran dapat dijelaskan
4. Harga keseimbangan dapat dijelaskan

KKM : 70,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian:
1. Harga dan pembentukan harga
2. Mekanisme harga
3. Permintaan dan penawaran, dan
4. Harga keseimbangan.

II. Materi Pembelajaran
Pembentukan harga, mekanisme harga, permintaan dan penawaran, harga keseimbangan,
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
IV. Kegiatan Pembelajaran / Langkah –langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (20 menit)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
- Guru bertanya tentang pengertian harga dan pembentukan harga
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Guru Menjelaskan Mekanisme harga
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan permintaan dan penawaran
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan harga keseimbangan
- Siswa bertanya bila ada yang kurang dipahami
- Tanya jawab guru dan siswa mengenai materi yang disampaikan
Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
- Evaluasi Materi yang telah disampaikan
- Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Modul
VI. Penilaian :

- Teknik : Tes dan nontes
- Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan
- Instrumen :

Soal :
1. Sebutkan tiga subjek yang menentukan pembentukan harga dan dasarnya masing-masing?
2. Apakah gunanya harga patokan?
3. Sebutkan 3 jenis daya pembentukan harga?

Kunci Jawaban :
1. Adapun 3 subjek yang menentukan pembentukan harga adalah :
a. Produsen dengan dasar biaya-biaya produksi yang telah dikeluarkan sehingga produk itu berwujud dan siap untuk dipasarkan
b. Konsumen dengan daya beli kebutuhan serta kesukaan
c. Pemerintah dengan peraturan atau ketentuan harga sebagai pengendali tata harga pasar
2. Untuk tawar menawar antara penjual dan pembeli yang kemudian harga, mewujudkan kesepakatan sehingga transaksi dapat berlangsung.
3. Adapun 3 jenis daya pembentukan harga adalah :
a. Daya pembentukan harga konsumen rumah tangga
b. Daya pembentukan konsumen Industri
c. Daya pembentukan harga produsen

Pedoman penskoran

No Soal Skor Keterangan
1 25 40 %
2 10 20%
3 25 40 %
Skor total 60 100%
Nilai Akhir 60/3 = 20



























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 006



NAMA SEKOLAH : SMK-SPP TANJUNGSARI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PRODUKTIF
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : MANAJEMEN AGRIBISNIS
KELAS/ SEMESTER : XI (SEBELAS) / II ( DUA )
PERTEMUAN KE : 6 (ENAM)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Balance Sheet dan Melakukan
Pemasaran

KOMPETENSI DASAR : Menganalisis Elastisitas Harga
INDIKATOR :
1. Pengertian Elastisitas dapat dijelaskan dengan rinci
2. Pengertian Elastisitas harga terhadap pendapatan dapat jelaskan
3. Elastisitas harga / pendapatan dapat dihitung/ dianalisis
4. Pengertian Elastisitas harga terhadap permintaan dapat dijelaskan
5. Elastisitas harga terhadap permintaan dapat dihitung/dianalisis


KKM : 70,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian dan dan menganalisa elastisitas harga

II. Materi Pembelajaran
1. Elastisitas harga dan pendapatan
2. Elastisitas harga dan permintaan
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab

IV. Kegiatan Pembelajaran / Langkah –langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (20 menit)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
- Guru bertanya tentang pengertian elastistas harga dan pendapatan
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Guru Menjelaskan tentang pengertian harga dan pendapatan
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan tentang pengertian harga dan permintaan
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan tentang elastisitas harga dan permintaan
- Siswa bertanya bila ada yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan cara menghitung dan menganalisa elastisitas harga terhadap permintaan
- Siswa bertanya bila ada yang kurang memahami
- Guru membahas dan menghitung biaya pemasaran
- Siswa bertanya bila ada yang kurang memahami
- Tanya jawab guru dan siswa mengenai materi yang disampaikan
Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
- Evaluasi Materi yang telah disampaikan
- Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Modul
VI. Penilaian :

- Teknik : Tes dan nontes
- Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan
- Instrumen :

Soal :
1. Sebutkan pengertian elastisitas permintaan?
2. Sebutkan pengertian elastisitas penawaran?
3. Sebutkan pengertian elastisitas pendapatan?

Kunci Jawaban :
1. Elastisitas permintaan adalah besarnya pengaruh turun atau naiknya harga pada permintaan dari suatu barang atau produk. Permintaan dikatakan elastis apabila turunnya harga relative sedikit akan menimbulkan kenaikan permintaan barang tersebut relative besar (E >1)
2. Elastisitas penawaran adalah menunjukkan hubungan antara perubahan jumlah barang yang dijual dengan berubahnya harga
3. Elastisitas pendapatan adalah menunjukkan hubungan antara perubahan pendapatan masyarakat konsumen dengan perubahan permintaan terhadap berbagai macam komoditi/produks

Pedoman penskoran

No Soal Skor Keterangan
1 30 60%
2 10 10%
3 20 30%
Skor total 60 100%
Nilai Akhir 60/ 3 = 20
























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 007



NAMA SEKOLAH : SMK-SPP TANJUNGSARI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PRODUKTIF
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : MANAJEMEN AGRIBISNIS
KELAS/ SEMESTER : XI (SEBELAS) / II ( DUA )
PERTEMUAN KE : 7 (TUJUH)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Balance Sheet dan Melakukan
Pemasaran
KOMPETENSI DASAR : Menghitung Biaya Pemasaran Produk Agribisnis
INDIKATOR :
1. Pengertian pemasaran dijelaskan dengan rinci
2. Pemasaran dapat dihitung dibuat dengan benar

KKM : 70,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian dan dan menghitung biaya pemasaran produk agribisnis

II. Materi Pembelajaran
Biaya Pemasaran
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
IV. Kegiatan Pembelajaran / Langkah –langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (20 menit)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
- Guru bertanya tentang pengertian pemasaran
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Guru Menjelaskan tentang pengertian pemasaran
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan tentang cara menghitung biaya pemasaran
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Tanya jawab guru dan siswa mengenai materi yang disampaikan
Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
- Evaluasi Materi yang telah disampaikan
- Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Modul
VI. Penilaian :

- Teknik : Tes dan nontes
- Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan
- Instrumen :

Soal :
1. Sebutkan pengertian pemasaran ?
2. Sebutkan 4 karakteristik produk yang mempengaruhi biaya pemasaran?

Kunci Jawaban :
1. Biaya pemasaran sering diukur dengan selisih pemasaran. Margin pemasaran adalah bagian dari pembayaran konsumen yang diperlukan untuk menutup biaya yang dikeluarkan dalam proses pemasaran. Dengan kata lain semua komponen biaya yang dikeluarkan untuk menjalankan fungsi-fungsi pemasaran selama proses pemasaran.
2. Adapun 4 karakteristik produk yang berpengaruh terhadap biaya pemasaran
a. Kadar kerusakan : Produk sangat mudah rusak memerlukan biaya pemasaran yang sangat tinggi mencakup produk yang rusak, penanganannya khusus dan seragam penyimpanan khusus.
b. Besarnya (bulkinis) produk : Ukuran fisik produk yang tidak diimbangangi dengan besarnya nilai akan memperbesar biaya pemasaran sebab makin besar suatu produk makin banyak biaya untuk mengangkut, menyimpan dan membungkusan. Jika nilai barang tidak sebanding dengan ukuran fisiknya, maka tentu proporsi antara biaya pemasaran dengan bagian pengusaha tani akan berbeda.
c. Sifat musiman : produk yang dipanen dalam jangka waktu yang sangat pendek, akan memerlukan biaya pemasaran atau penyimpanan dan penanganan mungkin jauh lebih besar.
d. Perbedaan bentuk antara produk mentah dan produk olahan. Pemrosesan dan pekerjaan lain yang harus diselesaikan sebelum produk sampai ke konsumen akan semakin memperbesar biaya pemasaran.

Pedoman penskoran

No Soal Skor Keterangan
1 30 30%
2 70 70%
Skor total 100 100%
Nilai Akhir 100/2 = 50





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 008



NAMA SEKOLAH : SMK-SPP TANJUNGSARI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PRODUKTIF
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : MANAJEMEN AGRIBISNIS
KELAS/ SEMESTER : XI (SEBELAS) / II ( DUA )
PERTEMUAN KE : 8 (DELAPAN)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Balance Sheet dan Melakukan
Pemasaran
KOMPETENSI DASAR : Menghitung Likuiditas, Solvabilitas dan
Rentabilitas
INDIKATOR :
1. Pengertian Likuiditas dapat dipahami dengan rinci
2. Likuiditas dapat dihitung dengan benar
3. Pengertian solvabilitas dapat dipahami dengan rinci
4. Solvabilitas dapat dihitung dengan benar
5. Pengertian Rentabilitas dapat dipahami dengan rinci
6. Rentabilitas dapat dihitung dengan benar

KKM : 70,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian dan menghitung likuiditas, solvabilitas dan rentabilitas

II. Materi Pembelajaran
1. Liquiditas
2. Solvabilitas dan
3. Rentabilitas
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
IV. Kegiatan Pembelajaran / Langkah –langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (20 menit)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
- Guru bertanya tentang pengertian likuiditas
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Guru Menjelaskan tentang pengertian likuiditas
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan tentang cara menghitung likuiditas
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan tentang pengertian solvabilitas
- Siswa bertanya tentang materi yang belum dipahami
- Guru menjelaskan tentang cara menghitung solvabilitas
- Siswa bertanya tentang materi yang belum dipahami
- Guru menjelaskan tentang pengertian rentabilitas
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan cara menghitung rentabilitas
- Siswa bertanya tentang materi yang belum dipahami
- Tanya jawab guru dan siswa mengenai materi yang disampaikan
Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
- Evaluasi Materi yang telah disampaikan
- Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Modul
VI. Penilaian :

- Teknik : Tes dan nontes
- Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan
- Instrumen :


Soal :
1. Sebutkan pengertian likuiditas ?
2. Sebutkan pengertian solvabilitas ?
3. Sebutkan pengertian rentabilitas ?

Kunci Jawaban :
1. Likuiditas adalah menunjukkan sampai dimana agribisnis dapat memenuhi kewajiban pinansialnya, misalnya tagihan, hutang, bunga, pajak rekening dan sebagainya.
2. Solvabilitas adalah perbandingan antara modal milik dan modal yang diinvetasikan.
3. Rentabilitas adalah besarnya bunga yang dapat dihasilkan oleh kekayaan total

Pedoman penskoran

No Soal Skor Keterangan
1 20 50%
2 10 25%
3 10 25%
Skor total 30 100%
Nilai Akhir 30/3 = 10










RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 001


NAMA SEKOLAH : SMK-SPP TANJUNGSARI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PRODUKTIF
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : MANAJEMEN AGRIBISNIS
KELAS/ SEMESTER : XI (SEBELAS) / II ( DUA )
PERTEMUAN KE : 1 (SATU)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Balance Sheet dan Melakukan
Pemasaran
KOMPETENSI DASAR : Membuat Balance Sheet
INDIKATOR :
1. Pengertian tatabuku dapat dijelaskan dengan baik dan benar
2. Tujuan pembuatan tatabuku dapat dijelaskan dengan baik dan benar
3. Jenis-jenis pembukuan yang digunakan dalam kegiatan agribisnis dapat disebutkan dengan benar
4. Pembukuan dalam kegiatan agribisnis dapat dibuat dan digunakan

KKM : 70,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu
1. Memahami dan menjelaskan pengertian tata buku
2. Memahami dan menjelaskan tujuan pembuatan tata buku
3. Menyebutkan jenis-jenis pembukuan yang digunakan dalam kegiatan agribisnis
4. Membuat dan menggunakan pembukuan dalam kegiatan agribisnis


II. Materi Pembelajaran
Tata Buku Agribisnis
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
IV. Kegiatan Pembelajaran / Langkah –langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (20 menit)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
- Guru bertanya tentang pengertian tata buku
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Guru Menjelaskan pengertian tata buku
- Guru Menjelaskan pengertian tata buku sebagai system
- Siswa menyimak yang diterangkan oleh guru
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru Menjelaskan jenis-jenis pembukuan
- Guru Menjelaskan pembuatan pembukuan
- Siswa menyimak yang diterangkan oleh guru
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Tanya jawab Guru dan siswa tentang materi yang yang disampaikan
Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
- Evaluasi Materi yang telah disampaikan
- Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Modul
VI. Penilaian
- Teknik : Tes dan nontes
- Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan
- Instrumen :

Soal :
1. Apa yang dimaksud dengan balance sheet
2. Sebutkan Tujuan pembuatan balance sheet ?
3. Sebut kan pengertian neraca
Kunci Jawaban :
1. Balance sheet atau tata buku atau pembukuan agribisnis yaitu pencatatan dan perhitungan data ekonomis dari seluruh rantai kegiatan agribisnis lengkap, sistematis dengan tujuan menghitung dan mengatasi hasil financial perusahaan tersebut.
2. Adapun tujuan pembuatan balance sheet adalah :
- Menghitung dan mengetahui untung rugi agribisnis
- Mengetahui daya guna dan hasil guna agribisnis
- Menilai tingkat kemajuan dan perkembangan agribisnis
3. Neraca adalah laporan yang sistematis tentang aktiva, hutang serta modal dari suatu perusahaan pada suatu saat tertentu.

Pedoman penskoran

No Soal Skor Keterangan
1 20 25 %
2 50 50 %
3 20 25 %
Skor total 90 100 %
Nilai Akhir 90/3 = 30






























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 002


NAMA SEKOLAH : SMK-SPP TANJUNGSARI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PRODUKTIF
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : MANAJEMEN AGRIBISNIS
KELAS/ SEMESTER : XI (SEBELAS) / II ( DUA )
PERTEMUAN KE : 2 (DUA)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Balance Sheet dan Melakukan
Pemasaran
KOMPETENSI DASAR : Membuat Income Statement
INDIKATOR :
1. Pengertian Income statemen dijelaskan dengan rinci
2. Income statemen dibuat dengan benar

KKM : 70,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian dan Membuat Income Statemen

II. Materi Pembelajaran
Income statemen
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
IV. Kegiatan Pembelajaran / Langkah –langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (20 menit)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
- Guru bertanya tentang pengertian income statement
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Guru Menjelaskan kegunaan income statement
- Guru Menjelaskan pembuatan income statement
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Siswa menyimak yang diterangkan oleh guru
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Tanya jawab Guru dan siswa tentang materi yang yang disampaikan
Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
- Evaluasi Materi yang telah disampaikan
- Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Modul
VI. Penilaian :

- Teknik : Tes dan nontes
- Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan
- Instrumen :

Soal :
1. Sebutkan pengertian Income Statement ?
2. Sebutkan kegunaan Income statement ?

Kunci Jawaban :
1. Income statement adalah adalah ringkasan dari semua penerimaan ditambah keuntungan dikurangi semua pengeluaran ditambah kerugian
2. Adapun kegunaan laporan rugi laba adalah :
- Untuk menghitung pembayaran pakai
- Untuk menganalisis kemungkinan perubahan luas usaha
- Untuk menukar daya bayar utang perusahaan









Pedoman penskoran

No Soal Skor Keterangan
1 20 40%
2 30 60%
Skor total 50 100 %
Nilai Akhir 50/2 = 25





































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 003



NAMA SEKOLAH : SMK-SPP TANJUNGSARI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PRODUKTIF
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : MANAJEMEN AGRIBISNIS
KELAS/ SEMESTER : XI (SEBELAS) / II ( DUA )
PERTEMUAN KE : 3 (TIGA)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Balance Sheet dan Melakukan
Pemasaran
KOMPETENSI DASAR : Membuat Cash Flow
INDIKATOR :
1. Pengertian Cash Flow dijelaskan dengan rinci
2. Cash Flow dibuat dengan benar

KKM : 70,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian dan Membuat Cash Flow

II. Materi Pembelajaran
Cash Flow
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
IV. Kegiatan Pembelajaran / Langkah –langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (20 menit)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
- Guru bertanya tentang pengertian cash flow
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Guru Menjelaskan kegunaan cash flow
- Guru Menjelaskan pembuatan cash flow
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Siswa menyimak yang diterangkan oleh guru
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Tanya jawab Guru dan siswa tentang materi yang yang disampaikan
Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
- Evaluasi Materi yang telah disampaikan
- Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Modul
VI. Penilaian :

- Teknik : Tes dan nontes
- Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan
- Instrumen :

Soal :
1. Sebutkan pengertian Cash flow ?
2. Sebutkan kegunaan laporan arus tunai ?

Kunci Jawaban :
1. Cash Flow adalah suatu catatan tentang keluar masuknya uang disebabkan oleh transaksi-transaksi keuangan didalam suatu agribisnis selama waktu tertentu
2. Adapun kegunaan laporan arus tunai adalah :
- Mengkoordinasikan manajemen yang baik mengenai keluar masuknya uang tunai dan pemakaian uang setiap waktu diperlukan
- Mengkoordinasi cara untuk mencapai keuntungan dan kelestarian perusahaan serta kearah mana uang harus disalurkan sefesien mungkin
- Sebagai alat untuk melihat kedudukan serta jalannya perusahaan
- Memudahkan untuk membuat rencana kerja selanjutnya terutama kalau memakai modal luar
- Mengetahui waktu dan jumlah untuk mencicil dan menambah utang




Pedoman penskoran

No Soal Skor Keterangan
1 20 30 %
2 50 70 %
Skor total 70 100 %
Nilai Akhir 70/2 = 35




































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 004



NAMA SEKOLAH : SMK-SPP TANJUNGSARI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PRODUKTIF
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : MANAJEMEN AGRIBISNIS
KELAS/ SEMESTER : XI (SEBELAS) / II ( DUA )
PERTEMUAN KE : 4 (EMPAT)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Balance Sheet dan Melakukan
Pemasaran
KOMPETENSI DASAR : Memahami Pasar dan Mekanisme Pasar
INDIKATOR :
1. Pengertian pasar dapat dijelaskan
2. Bentuk-bentuk pasar dapat diketahui
3. Macam-macam pasar dapat diketahui
4. Fungís pemasaran dapat dijelaskan
5. Mekanisme pasar dapat dijelaskan


KKM : 70,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu :
1. Memahami dan menjelaskan pengertian pasar
2. Mengetahui bentuk-bentuk pasar
3. Mengetahui macam-macam pasar
4. Menjelaskan fungsi pemasaran
5. Menjelaskan Mekanisme pasar

II. Materi Pembelajaran
1. Pasar
2. Fungsi Pemasaran
3. Mekanisme Pasar

III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
IV. Kegiatan Pembelajaran / Langkah –langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (20 menit)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
- Guru bertanya tentang pengertian pasar
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Guru Menjelaskan kegunaan pasar
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan fungsi pemasaran
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru memberikan tugas membuat ringkasan mengenai mekanisme pasar untuk didiskusikan
- Siswa membuat ringkasan kemudian mendiskusikan mengenai mekanisme pasar
- Siswa menyimak ringkasan masing-masing kelompok kemudian bertanya bila ada yang belum dipahami
- Siswa mencatat materi dari ringkasan teman-temannya
- Guru menambahkan bila dalam ringkasan siswa masih ada yang kurang jelas
Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
- Evaluasi Materi yang telah disampaikan
- Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Modul
VI. Penilaian :

- Teknik : Tes dan nontes
- Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan
- Instrumen :

Soal :
1. Sebutkan pengertian Pemasaran?
2. Sebutkan fungsi pemasaran?
3. Sebutkan mekanisme pasar ?

Kunci Jawaban :
1. Pemasaran adalah proses penyaluran barang-barang dari produsen sampai ke konsumen.
2. Adapun fungsi pemasaran adalah :
a. Pembelian (buying) dan pengumpulan (assembling)
b. Penjualan (selling) dan penyebaran (distributing)
c. Penyimpanan (storage)
d. Pengolahan (procesing)
e. Pembiayaan atau pendanaan (financing)
f. Resiko (risk)
g. Informasi pasar (market information)

Pedoman penskoran

No Soal Skor Keterangan
1 10 25 %
2 50 75 %
Skor total 60 100 %
Nilai Akhir 60/2 = 30






















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 005



NAMA SEKOLAH : SMK-SPP TANJUNGSARI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PRODUKTIF
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : MANAJEMEN AGRIBISNIS
KELAS/ SEMESTER : XI (SEBELAS) / II ( DUA)
PERTEMUAN KE : 5 (LIMA)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Balance Sheet dan Melakukan
Pemasaran
KOMPETENSI DASAR : Memahami Pembentukan Harga dalam Usaha
Pemasaran Produk
INDIKATOR :
1. Pengertian harga dan pembentukan harga dapat dijelaskan
2. Mekanisme harga dapat dijelaskan
3. Permintaan dan penawaran dapat dijelaskan
4. Harga keseimbangan dapat dijelaskan

KKM : 70,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian:
1. Harga dan pembentukan harga
2. Mekanisme harga
3. Permintaan dan penawaran, dan
4. Harga keseimbangan.

II. Materi Pembelajaran
Pembentukan harga, mekanisme harga, permintaan dan penawaran, harga keseimbangan,
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
IV. Kegiatan Pembelajaran / Langkah –langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (20 menit)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
- Guru bertanya tentang pengertian harga dan pembentukan harga
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Guru Menjelaskan Mekanisme harga
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan permintaan dan penawaran
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan harga keseimbangan
- Siswa bertanya bila ada yang kurang dipahami
- Tanya jawab guru dan siswa mengenai materi yang disampaikan
Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
- Evaluasi Materi yang telah disampaikan
- Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Modul
VI. Penilaian :

- Teknik : Tes dan nontes
- Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan
- Instrumen :

Soal :
1. Sebutkan tiga subjek yang menentukan pembentukan harga dan dasarnya masing-masing?
2. Apakah gunanya harga patokan?
3. Sebutkan 3 jenis daya pembentukan harga?

Kunci Jawaban :
1. Adapun 3 subjek yang menentukan pembentukan harga adalah :
a. Produsen dengan dasar biaya-biaya produksi yang telah dikeluarkan sehingga produk itu berwujud dan siap untuk dipasarkan
b. Konsumen dengan daya beli kebutuhan serta kesukaan
c. Pemerintah dengan peraturan atau ketentuan harga sebagai pengendali tata harga pasar
2. Untuk tawar menawar antara penjual dan pembeli yang kemudian harga, mewujudkan kesepakatan sehingga transaksi dapat berlangsung.
3. Adapun 3 jenis daya pembentukan harga adalah :
a. Daya pembentukan harga konsumen rumah tangga
b. Daya pembentukan konsumen Industri
c. Daya pembentukan harga produsen

Pedoman penskoran

No Soal Skor Keterangan
1 25 40 %
2 10 20%
3 25 40 %
Skor total 60 100%
Nilai Akhir 60/3 = 20



























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 006



NAMA SEKOLAH : SMK-SPP TANJUNGSARI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PRODUKTIF
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : MANAJEMEN AGRIBISNIS
KELAS/ SEMESTER : XI (SEBELAS) / II ( DUA )
PERTEMUAN KE : 6 (ENAM)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Balance Sheet dan Melakukan
Pemasaran

KOMPETENSI DASAR : Menganalisis Elastisitas Harga
INDIKATOR :
1. Pengertian Elastisitas dapat dijelaskan dengan rinci
2. Pengertian Elastisitas harga terhadap pendapatan dapat jelaskan
3. Elastisitas harga / pendapatan dapat dihitung/ dianalisis
4. Pengertian Elastisitas harga terhadap permintaan dapat dijelaskan
5. Elastisitas harga terhadap permintaan dapat dihitung/dianalisis


KKM : 70,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian dan dan menganalisa elastisitas harga

II. Materi Pembelajaran
1. Elastisitas harga dan pendapatan
2. Elastisitas harga dan permintaan
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab

IV. Kegiatan Pembelajaran / Langkah –langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (20 menit)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
- Guru bertanya tentang pengertian elastistas harga dan pendapatan
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Guru Menjelaskan tentang pengertian harga dan pendapatan
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan tentang pengertian harga dan permintaan
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan tentang elastisitas harga dan permintaan
- Siswa bertanya bila ada yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan cara menghitung dan menganalisa elastisitas harga terhadap permintaan
- Siswa bertanya bila ada yang kurang memahami
- Guru membahas dan menghitung biaya pemasaran
- Siswa bertanya bila ada yang kurang memahami
- Tanya jawab guru dan siswa mengenai materi yang disampaikan
Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
- Evaluasi Materi yang telah disampaikan
- Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Modul
VI. Penilaian :

- Teknik : Tes dan nontes
- Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan
- Instrumen :

Soal :
1. Sebutkan pengertian elastisitas permintaan?
2. Sebutkan pengertian elastisitas penawaran?
3. Sebutkan pengertian elastisitas pendapatan?

Kunci Jawaban :
1. Elastisitas permintaan adalah besarnya pengaruh turun atau naiknya harga pada permintaan dari suatu barang atau produk. Permintaan dikatakan elastis apabila turunnya harga relative sedikit akan menimbulkan kenaikan permintaan barang tersebut relative besar (E >1)
2. Elastisitas penawaran adalah menunjukkan hubungan antara perubahan jumlah barang yang dijual dengan berubahnya harga
3. Elastisitas pendapatan adalah menunjukkan hubungan antara perubahan pendapatan masyarakat konsumen dengan perubahan permintaan terhadap berbagai macam komoditi/produks

Pedoman penskoran

No Soal Skor Keterangan
1 30 60%
2 10 10%
3 20 30%
Skor total 60 100%
Nilai Akhir 60/ 3 = 20
























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 007



NAMA SEKOLAH : SMK-SPP TANJUNGSARI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PRODUKTIF
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : MANAJEMEN AGRIBISNIS
KELAS/ SEMESTER : XI (SEBELAS) / II ( DUA )
PERTEMUAN KE : 7 (TUJUH)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Balance Sheet dan Melakukan
Pemasaran
KOMPETENSI DASAR : Menghitung Biaya Pemasaran Produk Agribisnis
INDIKATOR :
1. Pengertian pemasaran dijelaskan dengan rinci
2. Pemasaran dapat dihitung dibuat dengan benar

KKM : 70,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian dan dan menghitung biaya pemasaran produk agribisnis

II. Materi Pembelajaran
Biaya Pemasaran
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
IV. Kegiatan Pembelajaran / Langkah –langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (20 menit)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
- Guru bertanya tentang pengertian pemasaran
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Guru Menjelaskan tentang pengertian pemasaran
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan tentang cara menghitung biaya pemasaran
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Tanya jawab guru dan siswa mengenai materi yang disampaikan
Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
- Evaluasi Materi yang telah disampaikan
- Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Modul
VI. Penilaian :

- Teknik : Tes dan nontes
- Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan
- Instrumen :

Soal :
1. Sebutkan pengertian pemasaran ?
2. Sebutkan 4 karakteristik produk yang mempengaruhi biaya pemasaran?

Kunci Jawaban :
1. Biaya pemasaran sering diukur dengan selisih pemasaran. Margin pemasaran adalah bagian dari pembayaran konsumen yang diperlukan untuk menutup biaya yang dikeluarkan dalam proses pemasaran. Dengan kata lain semua komponen biaya yang dikeluarkan untuk menjalankan fungsi-fungsi pemasaran selama proses pemasaran.
2. Adapun 4 karakteristik produk yang berpengaruh terhadap biaya pemasaran
a. Kadar kerusakan : Produk sangat mudah rusak memerlukan biaya pemasaran yang sangat tinggi mencakup produk yang rusak, penanganannya khusus dan seragam penyimpanan khusus.
b. Besarnya (bulkinis) produk : Ukuran fisik produk yang tidak diimbangangi dengan besarnya nilai akan memperbesar biaya pemasaran sebab makin besar suatu produk makin banyak biaya untuk mengangkut, menyimpan dan membungkusan. Jika nilai barang tidak sebanding dengan ukuran fisiknya, maka tentu proporsi antara biaya pemasaran dengan bagian pengusaha tani akan berbeda.
c. Sifat musiman : produk yang dipanen dalam jangka waktu yang sangat pendek, akan memerlukan biaya pemasaran atau penyimpanan dan penanganan mungkin jauh lebih besar.
d. Perbedaan bentuk antara produk mentah dan produk olahan. Pemrosesan dan pekerjaan lain yang harus diselesaikan sebelum produk sampai ke konsumen akan semakin memperbesar biaya pemasaran.

Pedoman penskoran

No Soal Skor Keterangan
1 30 30%
2 70 70%
Skor total 100 100%
Nilai Akhir 100/2 = 50





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 008



NAMA SEKOLAH : SMK-SPP TANJUNGSARI
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PRODUKTIF
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : MANAJEMEN AGRIBISNIS
KELAS/ SEMESTER : XI (SEBELAS) / II ( DUA )
PERTEMUAN KE : 8 (DELAPAN)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Balance Sheet dan Melakukan
Pemasaran
KOMPETENSI DASAR : Menghitung Likuiditas, Solvabilitas dan
Rentabilitas
INDIKATOR :
1. Pengertian Likuiditas dapat dipahami dengan rinci
2. Likuiditas dapat dihitung dengan benar
3. Pengertian solvabilitas dapat dipahami dengan rinci
4. Solvabilitas dapat dihitung dengan benar
5. Pengertian Rentabilitas dapat dipahami dengan rinci
6. Rentabilitas dapat dihitung dengan benar

KKM : 70,00

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian dan menghitung likuiditas, solvabilitas dan rentabilitas

II. Materi Pembelajaran
1. Liquiditas
2. Solvabilitas dan
3. Rentabilitas
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
IV. Kegiatan Pembelajaran / Langkah –langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (20 menit)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
- Guru bertanya tentang pengertian likuiditas
- Siswa menjawab pertanyaan guru
- Guru Menjelaskan tentang pengertian likuiditas
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan tentang cara menghitung likuiditas
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan tentang pengertian solvabilitas
- Siswa bertanya tentang materi yang belum dipahami
- Guru menjelaskan tentang cara menghitung solvabilitas
- Siswa bertanya tentang materi yang belum dipahami
- Guru menjelaskan tentang pengertian rentabilitas
- Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
- Guru menjelaskan cara menghitung rentabilitas
- Siswa bertanya tentang materi yang belum dipahami
- Tanya jawab guru dan siswa mengenai materi yang disampaikan
Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
- Evaluasi Materi yang telah disampaikan
- Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Modul
VI. Penilaian :

- Teknik : Tes dan nontes
- Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan
- Instrumen :


Soal :
1. Sebutkan pengertian likuiditas ?
2. Sebutkan pengertian solvabilitas ?
3. Sebutkan pengertian rentabilitas ?

Kunci Jawaban :
1. Likuiditas adalah menunjukkan sampai dimana agribisnis dapat memenuhi kewajiban pinansialnya, misalnya tagihan, hutang, bunga, pajak rekening dan sebagainya.
2. Solvabilitas adalah perbandingan antara modal milik dan modal yang diinvetasikan.
3. Rentabilitas adalah besarnya bunga yang dapat dihasilkan oleh kekayaan total

Pedoman penskoran

No Soal Skor Keterangan
1 20 50%
2 10 25%
3 10 25%
Skor total 30 100%
Nilai Akhir 30/3 = 10

Buah Hatiqoe

Anakku, kamu adalah nikmat yang diberikan oleh Allah kepada kami. Allah akan meminta pertanggungjawaban atas nikmat dan memberi ganjaran atas kebaikan. Betapa kami memiliki tanggung jawab yang besar terhadap Akhlak, dan pendidikanmu yang akan di buktikan oleh tingkah lakumu dan ketaatan kepada Allah dan baktimu kepada kami nantinya. Ya Allah berilah kami kekuatan dalam membimbing dan mendidik anak-anak kami. Jadikan anak-anak kami taat kepada MU dan berbakti kepada kedua orang tuanya serta jadi anak yang menyejukkan pandangan.

What's Your Goal in Life

"Start from the right".
This is one habit of the Prophet Muhammad, was evidenced by the existence of the right hemisphere which contains the human vision. Starting from the right means, start a job with a purpose or vision. Vision of a Muslim must be clear and transparent. Therefore, every Muslim individual is required to make the formulation of himself, perform analysis and calculations to make sure he always is on the right track or not.
Prayer is a hope, and hope to appear in visual form located on the right hemisphere. "Start with a prayer", meaning too, start something with a purpose. Start something with the vision, is the first step of the principle of order (adapted from the book on ESQ Ari Ginanjar.A)

Tujuan Hidup Anda

“Mulailah dari sebelah kanan”.

Ini merupakan salah satu kebiasaan Rasulullah SAW, ternyata terbukti dengan keberadaan otak sebelah kanan yang berisikan visi manusia. Mulai dari sebelah kanan artinya, mulailah suatu pekerjaan dengan sebuah tujuan atau visi. Visi seorang muslim harus jelas dan transparan. Sebab itu, setiap pribadi muslim diwajibkan membuat rumusan akan dirinya, melakukan analisa serta perhitungan untuk memastikan apakah dirinya selalu berada pada jalur yang benar atau tidak.

Doa adalah sebuah harapan, dan harapan muncul dalam bentuk visual yang terletak pada otak sebelah kanan. ”Mulailah dengan doa”, artinya juga, memulai sesuatu dengan tujuan. Mulailah sesuatu dengan visi, adalah langkah awal dari prinsip keteraturan (di sadur dari buku ESQ Ari Ginanjar.A)

TRIK SUKSES UNTUK MEMBANGUN INTEGRITAS DAN LOYALITAS

Saya sangat tertarik dengan buku Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi dan Spiritual ESQ (Emosional Spiritual Quotient) karangan Ari Ginanjar Agustian, kalau boleh saya akan mencuplik dari buku tersebut mengenai integritas dan loyalitas yang menurut saya sangat luar biasa. Disitu beliau menceritakan mengenai suatu masalah yang terjadi pada salah satu kantor pemasaran PT. Agung Persada. Tagihan telepon perusahaan melonjak tinggi hingga mencapai lima belas juta rupiah. Kemudian bagian keuangan memeriksa setiap nomor telepon yang dituju (khususnya interlokal) hasilnya ternyata, sejumlah delapan juta rupiah adalah biaya telepon interlokal dimana perusahaan tidak memiliki hubungan bisnis apalagi kemitraan dengan daerah tersebut. Lalu manajer SDM mengumpulkan seluruh karyawannya serta meminta mereka yang telah melakukan’pencurian’ pulsa telepon interlokal tersebut untuk keperluan pribadinya agar segera mengakui perbuatannya. Hasil pemeriksaan ternyata menunjukkan bahwa hampir empat puluh persen dari karyawan telah melakukan ‘kecurangan’. Padahal menurut bagian keuangan, uang tersebut seharusnya akan dibagikan kepada seluruh karyawan, sebagai bonus bulanan, yang terpaksa harus dibatalkan. Manajer SDM memberikan peringatan melalui surat resmi.

Satu bulan berjalan, tagihan telepon ternyata hanya berkurang satu juta rupiah saja. Sang manajer sungguh kehabisan akal lalu melaporkan masalah ini kepada pimpinan perusahaan dan semua karyawan dikumpulkan. Pimpinan perusahaan tidak menegur mereka, namun sebaliknya mengucapkan terimakasih karena perusahaan menjadi sangat terbantu dengan penghematan sebesar satu juta rupiah. Sang pimpinan perusahaan tersebut mengatakan kepada mereka” Kami percaya bahwa perusahaan telah memilih karyawan-karyawan yang terbaik yang bias dipercaya. Saya katakan sejujurnya bahwa saya bangga dengan kinerja Anda semua. Saya tidak yakin kalau pulsa telepon bisa melonjak akibat dari kelakuan Anda. Saya percaya kepada Anda karena saya yakin Anda semua meyakini bahwa malaikat mencatat semua tindakan kita” Itulah kalimat terakhir yang ia katakan. Satu bulan setelah itu diperoleh laporan mencengangkan bahwa tagihan telepon bulan selanjutnya menjadi tujuh juta rupiah, penghematan delapan juta rupiah. Padahal biasanya tagihan telepon adalah sepuluh juta rupiah. Ternyata emosi dan spiritualitas bekerja lebih efektif dibandingkan sebuah teguran.

“Setiap kata yang ia ucapkan, tentulah disampingnya ada penjaga yang siap mencatat”
QS. Qaaf 50:18

Sungguh luar biasa saudara-saudara dijaman yang serba modern ini ternyata kita tidak bisa mengabaikan factor spiritulitas yang merupakan factor yang sangat berpengaruh dalam membentuk manusia yang mempunyai integritas dan loyalitas. Semoga cuplikan ini dapat bermanfaat bagi Anda. Salam