RPP KURIKULUM BERKARAKTER /KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      :  ....................................................

Kelas / Semester          :  I (Satu) / 1

Tema / Topik                 :  Diri sendiri (Jujur, Tertib Dan Bersih)

Petemuan ke                 :  1

Alokasi Waktu               :  1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI

1.   Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3.   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4.   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.     KOMPETENSI DASAR

PPKn

þ  Menerima keberagaman karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis) sebagai anugerah Tuhan (KI-1)

þ  Menunjukkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila. (KI-2)

þ  Mengenali keberagaman karateristik individu melalui pengamatan di rumah dan sekolah (KI-3)

þ  Mengetahui tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah (KI-3)

þ  Menyajikan kebersamaan dalam keberagaman  karakteristik individu di rumah dan sekolah melalui permainan (KI-4)

Bahasa Indonesia

þ  Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah. (KI-1)

þ  Menunjukkan perilaku yang baik dan sopan dalam mendengarkan dan berbicara pada saat memperkenalkan identitas diri, bercakap-cakap dengan keluarga, guru, dan teman (KI-2)

þ  Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya  (KI-2)

þ  Berkomunikasi secara lisan dengan orang lain dengan menggunakan informasi tentang data diri, bagian tubuh  dan kebutuhan tubuh, lingkungan dan pola hidup sehat,   lingkungan sekitar , buah, tanaman, dan masakan (KI-4)

C.     INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn

þ  Menunjukkan sikap menerima keberaganman karakteristik individu

þ  Menceritakan tentang perbedaan kemampuan yang dimiliki teman

þ  Bersikap  baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga,

þ  bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan teman

þ  bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan guru

þ  Membedakan karakteristik fisik,

þ  Membedakan karakteristik agama,

þ  Membedakan karakteristik  suku,

þ  Membedakan karakteristik psikis (senang, pemalu, sedih)

þ  Menyebutkan kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

þ  Menyebutkan tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah

þ  Menyebutkan sikap kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah

þ  Menyebutkan sikap kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah

Bahasa Indonesia

þ  Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa

þ  Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri

þ  Berbicara mengikuti giliran

þ  Memandang wajah kawan bicara pada waktu berbicara

þ  Memperlihatkan raut muka yang ramah

þ  Menanggapi dengan bahasa tubuh yang sesuai

þ  Memperkenalkan diri dengan sopan kepada guru dan teman sekelas

þ  Menceritakan dengan sopan jumlah anggota keluarga dan pekerjaan  orang tua

þ  Mengucapkan sapaan yang sesuai

þ  Mengucapkan terima kasih secara tepat

þ  Mengucapkan maaf secara tepat

þ  Menyebutkan nama diri

þ  Menyebutkan nama-nama bagian anggota tubuh

þ  Menyebutkan kegunaan anggota tubuh

D.     TUJUAN PEMBELAJARAN

þ  Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

þ  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

þ  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

þ  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

E.     MATERI PEMBELAJARAN

PPKn

þ  Keberagaman karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis) sebagai anugerah Tuhan

þ  Perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

þ  Keberagaman karateristik individu melalui pengamatan di rumah dan sekolah

þ  Tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

þ  Kebersamaan dalam keberagaman  karakteristik individu di rumah dan sekolah melalui permainan

Bahasa Indonesia

þ  Penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah

þ  Perilaku yang baik dan sopan dalam mendengarkan dan berbicara pada saat memperkenalkan identitas diri, bercakap-cakap dengan keluarga, guru, dan teman

þ  Ucapan selamat, terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya 

þ  Berkomunikasi secara lisan dengan orang lain dengan menggunakan informasi tentang data diri, bagian tubuh  dan kebutuhan tubuh, lingkungan dan pola hidup sehat, lingkungan sekitar, buah, tanaman, dan masakan

F.      Metode Pembelajaran

Pendekatan     : Scientific

Strategi             : Cooperative Learning

Teknik               : Example Non Example

Metode              : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	þ   Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) þ   Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa þ   Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak þ   Mengajak Semua Siswa menyanyi  “SELAMAT PAGI GURU” þ   Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi þ   Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran. þ   Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Diri Sendiri (Jujur, tertib dan bersih)”	10 menit
Inti	Berbaris di depan kelas dan menyebutkan nomor urut dalam barisan þ   Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya þ   Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru þ   Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa þ   Menyanyikan lagu “Aku anak Indonesia” ciptaan AT Mahmud sesuai syair lagu, ucapan jelas dan frasering dengan tepuk irama dan tepuk birama secara berkelompok dan individual þ   Menggambar wajah dengan bimbingan guru þ   Menunjuk  anggota tubuh seperti yang digambarkan guru di depan kelas þ   Memperkenalkan identitas diri dengan bahasa yang santun di depan teman-temannya: Nama, alamat, hobi dan  cita-cita þ   Menjelaskan perbedaan laki-laki dan perempuan þ   Menyebutkan jumlah anggota keluarga yang tinggal serumah dengan siswa þ   Menyebutkan pekerjaan atau kegiatan  ayah dan ibu sehari-hari þ   Menyanyikan lagu-lagu yang berkaitan dengan ketertiban (seperti  lagu “Bangun Tidur” þ   Menyanyikan lagu dengan penuh percaya diri di depan kelas secara bergiliran (Individu/ kelompok kecil) þ   Di dalam kelompok  menyebutkan alasan pentingnya mandi, potong kuku dan gosok gigi þ   Di dalam kelompok  menyebutkan tentang kegiatan yang di lakukan di rumah secara bergiliran sambil memandang wajah kawan bicara, memperlihatkan raut muka yang ramah dan bahasa tubuh yang sesuai þ   Menunjukkan kebiasaan  mematuhi tata tertib yang dilakukan dalam kehidupan di  kelas.  þ   Menggunakan bahasa yang santun pada  orang tua, guru, kepala sekolah, dan temannya þ   Di dalam kelompok  menata benda yang ada di sekitar kelas berdasarkan ukuran besar kecil/panjang pendek  þ   Mempraktekan gerak dasar berjalan sambil mengamati lingkungan sekitar dan menyebutkan nama benda-benda yang dilihatnya þ   Mempraktikkan permainan berjalan ke barbagai arah mengikuti aba-aba dengan percaya diri þ   Mempraktikkan  permainan lompat-lompat dengan satu kaki ke berbagai arah	35 Menit X  30 JP
Penutup	þ   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari þ   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) þ   Melakukan penilaian hasil belajar þ   Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) þ   Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) þ   Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan	15 menit

H.     SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

þ  Buku Tematik Kelas I

þ  Buku Pengembangan Diri Anak

þ  Buku kirigami (seni mengunting)

þ  Diri Anak

þ  Lingkungan

þ  Media Gambar pakaian

þ  Benda di sekitar siswa

þ  Model bangun datar dan bangun ruang

þ  Papan berpaku atau sejenis

þ  Karet gelang/ benang

I.       PENILAIAN Proses dan Hasil Belajar

1.   Prosedur Penilaian

a.   Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b.   Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan

2.   Instrumen Penilaian

a.   Penilaian Proses

·         Penilaian Kinerja

·         Penilaian Produk

b.   Penilaian Hasil Belajar

·         Pilihan ganda

·         Isian singkat

·         Esai atau uraian

Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ..................................

Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ..................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      :  ....................................................

Kelas / Semester          :  I (Satu) / 1

Tema / Topik                 :  Diri sendiri (Jujur, Tertib Dan Bersih)

Petemuan ke                 :  2

Alokasi Waktu               :  1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI

1.   Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3.   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4.   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.     KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia

þ  Menunjukkan perilaku yang baik dan sopan dalam mendengarkan dan berbicara pada saat memperkenalkan identitas diri, bercakap-cakap dengan keluarga, guru, dan teman (KI-2)

þ  Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya  (KI-2)

þ  Berkomunikasi secara lisan dengan orang lain dengan menggunakan informasi tentang data diri, bagian tubuh  dan kebutuhan tubuh, lingkungan dan pola hidup sehat,   lingkungan sekitar , buah, tanaman, dan masakan (KI-4)

þ  Berbicara spontan tentang diri

þ  Menerapkan cara membaca (permulaan) dengan cara yang benar (cara duduk, jarak mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, memilih tempat dengan cahaya yang  terang)

þ  Menerapkan cara menulis (permulaan) dengan benar (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak mata dan buku, dan memilih tempat dengan cahaya yang terang) (KI-4)

Matematika

þ  Menunjukkan perilaku rapi dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar dengan rapi (KI-2)

þ  Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan   benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain (KI-3)

C.     INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

þ  Berbicara mengikuti giliran

þ  Memandang wajah kawan bicara pada waktu berbicara

þ  Memperlihatkan raut muka yang ramah

þ  Menanggapi dengan bahasa tubuh yang sesuai

þ  Memperkenalkan diri dengan sopan  kepada guru dan teman sekelas

þ  Menceritakan dengan sopan jumlah anggota keluarga dan pekerjaan  orang tua

þ  Mengucapkan sapaan yang sesuai

þ  Mengucapkan terima kasih secara tepat

þ  Mengucapkan maaf secara tepat

þ  Menyebutkan nama diri

þ  Menyebutkan nama-nama bagian anggota tubuh

þ  Menyebutkan kegunaan anggota tubuh

þ  Mengemukakan hal-hal yang diminta secara runut

þ  Mengemukakan kejadian yang dialami secara lancar

þ  Melafalkan kata dengan artikulasi yang jelas

þ  Berbicara dengan suara dengan volume suara yang enak didengar

þ  Berposisi duduk secara benar

þ  Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar

þ  Memegang teks bacaan dengan tepat

þ  Membalik buku dengan benar

þ  Memilih tempat membaca dengan cahaya yang terang

þ  Berposisi duduk secara benar

þ  Meletakkan buku dengan jarak mata yang benar

þ  Memegang alat tulis dengan tepat

þ  Memilih tempat menulis dengan cahaya yang terang

þ  Menulis garis lurus dan lengkung dari titik-titik

Matematika

þ  Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan bentuk atau ukurannya

þ  Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan beratnya

þ  Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan urutan kelompoknya

þ  Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda sehingga rapi

þ  Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk segitiga atau segi empat

þ  Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk kotak, bulat, dan tabung

D.     TUJUAN PEMBELAJARAN

þ  Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

þ  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

þ  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

þ  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

E.     MATERI PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

þ  Penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah

þ  Perilaku yang baik dan sopan dalam mendengarkan dan berbicara pada saat memperkenalkan identitas diri, bercakap-cakap dengan keluarga, guru, dan teman

þ  Ucapan selamat, terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya 

þ  Berkomunikasi secara lisan dengan orang lain dengan menggunakan informasi tentang data diri, bagian tubuh  dan kebutuhan tubuh, lingkungan dan pola hidup sehat, lingkungan sekitar, buah, tanaman, dan masakan

Matematika

þ  Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan bentuk atau ukurannya

F.      Metode Pembelajaran

Pendekatan     : Scientific

Strategi             : Cooperative Learning

Teknik               : Example Non Example

Metode              : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	þ   Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) þ   Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa þ   Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak þ   Mengajak Semua Siswa menyanyi  “SELAMAT PAGI GURU” þ   Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi þ   Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran. þ   Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Diri Sendiri (Jujur, tertib dan bersih)”	10 menit
Inti	þ   Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya þ   Mendengarkan doa yang diucapkan guru þ   Menyanyikan lagu anak tentang anggota tubuh misal “Dua mata saya.. sesuai syair lagu, ucapan jelas dan frasering dengan tepuk irama dan tepuk birama secara berkelompok atau individu þ   Mengulang kata-kata dalam lagu þ   Menyebutkan anggota tubuh bagian atas dan bagian bawah secara Lisan þ   Menunjukkan ciri-ciri bentuk fisik siswa di depan kelas þ   Menyebutkan nama anggota tubuhnya,kemudian menyebutkan fungsinya þ   Mengamati gambar rangka dan meraba bagian rangka pada tubuh þ   Bermain mengayunkan lengan dari posisi berdiri, berdiri dengan lutut, dan duduk selonjor ke berbagai arah dengan percaya diri þ   Menggulirkan bola di antara kedua lengan yang diluruskan, menggulirkan bola antara kedua tungkai yang diluruskan sambil duduk. þ   Menceritakan tentang kegiatan yang dilakukan di rumah þ   Melakukan praktek menggosok gigi þ   Menjelaskan cara memakai pakaian seragam tanpa dibantu orang lain þ   Siswa memperagakan cara memakai pakaian seragam tanpa dibantu orang lain þ   Bermain bersama teman teman tanpa memandang perbedaan. þ   Menunjukkan gambar-gambar kepeduliannya terhadap sesama (misal: memberi santunan pada yatim piatu) þ   Bercerita  mengenai perilaku yang harus dilakukan ketika menemukan barang/uang dirumah dan sekolah, atau perilaku lain berkaitan dengan kejujuran þ   Masing-masing anak menceritakan potensi (minat/kegemaran) dirinya kepada temannya þ   Lomba menata dan meletakkan dengan rapi benda di sekitar kelasberdasarkan urutan dan kelompoknya þ   Mengambil benda dengan ciri yang ditentukan oleh guru, untuk ditempatkan secara urut dari paling sedikit þ   Mengambil benda dengan jumlah yang ditentukan oleh guru, untuk ditempatkan secara urut dari paling sedikit þ   Membilang bilangan secara urut dari terkecil hingga terbesar þ   Menujukkan gambar orang-orang berpakaian daerah þ   menyebutkan gambar tempat ibadah yang diperlihatkan dan menyebutkan agama yang terkait þ   Menjawab pertanyaan daerah asal orangtuanya dengan santun þ   Menunjukkan perbedaan tempat fasilitas umum untuk laki-laki dan perempuan (wc, tempat wudhu, tempat sholat) þ   Menceritakan hasil karya yang dibuatnya di depan kelompok (cerita/tema gambar, warna yang digunakan) þ   Membilang bilangan secara urut dari terkecil hingga terbesar þ   Memegang alat tulis dengan benar dan menuliskan dengan benar bentuk lambing bilangan	35 Menit X  30 JP
Penutup	þ   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari þ   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) þ   Melakukan penilaian hasil belajar þ   Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) þ   Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) þ   Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan	15 menit

H.     SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

þ  Buku Tematik Kelas I

þ  Buku Pengembangan Diri Anak

þ  Buku kirigami (seni mengunting)

þ  Diri Anak

þ  Lingkungan

þ  Media Gambar pakaian

þ  Benda di sekitar siswa

þ  Model bangun datar dan bangun ruang

þ  Papan berpaku atau sejenis

þ  Karet gelang/ benang

I.       PENILAIAN Proses dan Hasil Belajar

1.   Prosedur Penilaian

a.   Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b.   Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan

2.   Instrumen Penilaian

a.   Penilaian Proses

·         Penilaian Kinerja

·         Penilaian Produk

b.   Penilaian Hasil Belajar

·         Pilihan ganda

·         Isian singkat

·         Esai atau uraian

Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ..................................

Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ..................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      :  ....................................................

Kelas / Semester          :  I (Satu) / 1

Tema / Topik                 :  Diri sendiri (Jujur, Tertib Dan Bersih)

Petemuan ke                 :  3

Alokasi Waktu               :  1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI

1.   Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3.   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4.   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.     KOMPETENSI DASAR

Matematika

þ  Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya (KI-4)

Penjas Orkes

þ  Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan yang menyenangkan (KI-2)

þ  Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya (KI-3)

þ  Mengetahui cara menjaga  kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, dan rambut  dan pakaian (KI-3)

þ  Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak  (konsep : tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk   permainan sederhana dan atau tradisional (KI-4)

þ  Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor  yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional (KI-4)

þ  Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional (KI-4)

þ  Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk meningkatkan keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana (KI-4)

þ  Mempraktikkan  berbagai pola gerak dominan dalam senam (mendarat, gerak berpindah, ayunan, putaran, tolakan, layangan dan ketinggian) KI-4)

þ  Mempraktikkan pola gerak dasar  senam ritmik sederhana menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak  mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik (KI-4)

C.     INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Matematika

þ  Menggambar/melukis berbagai bangun datar sederhana

þ  Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya)

Penjas Orkes

þ  Mampu bekerjasama dengan teman dan guru selama beraktivitas

þ  Mampu menampilkan unjuk kerja gerak tanpa ragu

þ  Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan tanpa rasa takut

þ  Menyebutkan struktur tubuh

þ  Menyebutkan angota tubuh bagian atas dan kegunaannya

þ  Menyebutkan anggota tubuh bagian bawah dan kegunaannya

þ  Menyebutkan alasan mengaopa harus mandi, potong kuku, sikat gigi )

þ  Melakukan praktek menggososk gigi, potong kuku

þ  Memperagakan gerak dasar berjalan

þ  Memperagakan gerak dasar mengayun

þ  Memperagakan gerak dasar menggulirkan bola

þ  Memperagakan gerak dasar menyepak bola

þ  Memperagakan gerak keseimbangan di tempat

þ  Mempraktikan gerak melompat  dan mendarat dengan dua kaki

þ  Memperagakan gerak melenggok  ke berbagai arah berirama’

þ  Menyebutkan otot-otot yang berperan dalam aktivitas berjalan, berlari dan melompat  

D.     TUJUAN PEMBELAJARAN

þ  Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

þ  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

þ  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

þ  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

E.     MATERI PEMBELAJARAN

Matematika

þ  Gambar bangun datar sederhana

þ  Gambar segitiga atau segi empat.

Penjas Orkes

þ  Formasi lingkaran dalam permainan sepak bola

þ  Gambar jantung dan paru-paru

þ  Lagu Dari Sabang Sampai Merauke dengan diiringi tepukan tangan, jentikan jari atau hentakan kaki

þ  Gambar bebas sesuai tema dan menceritakan gambar yang dibuatnya di depan kelompok (cerita/tema gambar, warna yang digunakan)

F.      Metode Pembelajaran

Pendekatan     : Scientific

Strategi             : Cooperative Learning

Teknik               : Example Non Example

Metode              : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	þ   Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) þ   Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa þ   Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak þ   Mengajak Semua Siswa menyanyi  “SELAMAT PAGI GURU” þ   Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi þ   Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran. þ   Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Diri Sendiri (Jujur, tertib dan bersih)”	10 menit
Inti	þ   Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya þ   Mendengarkan doa yang diucapkan guru þ   Menyanyikan lagu syair lagu “Aku Anak Sehat”  dengan memperdengarkan lagu dengan ucapan jelas dan frasering dengan tepuk irama dan tepuk birama secara individu þ   Membahas isi lagu tersebut þ   siswa menunjuk gambar dan  melakukan  tanya jawab tentang tempat ibadah yang ada di sekitarnya dengan artikulasi yang tepat. þ   Menyepak bola menggunakan kaki kiri / kanan dalam formasi lingkaran dengan menunjukkan nilai kerjasama þ   Berdiri dengan satu kaki, lengan diluruskan ke samping dan kaki lainnya di lipat di depan badan, di luruskan ke depan, di luruskan ke samping þ   Mengamati gambar jantung dan paru-paru kemudian meraba posisi jantung dan paru-paru masing-masing þ   Menyebutkan apa yang terjadi dengan jantung dan nafas setelah melakukan aktivitas fisik þ   Memasangkan gambar tentang kepeduliannya terhadap sesama (misal: memberi santunan pada yatim piatu). þ   Membahas bentuk kepedulian terhadap sesama melalui media gambar þ   Menceritakan kebiasaan yang baik di rumah dan sekolah dilanjutkan dengan þ   Bermain peran tentang berperilaku santun kepada orang lain di lingkungannya dengan mengucapkan sapaan, terima kasih dan maaf secara tepat þ   Tanya jawab tentang aturan di rumah dan di sekolah þ   Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk segitiga atau segiempat yang dibawa dari rumah berdasarkan jumlah sisi, sudut, dsb. þ   Memegang alat tulis dengan tepat untuk menghubungkan gambar garis lurus dan lengkung dari titik-titik þ   Membuat gambar ekspresi dari bentuk bangun datar segitiga atau segiempat þ   Melompat satu dan dua kaki di atas gambar bentuk bangun dasar segitiga dan segiempat þ   Membuat bentuk segitiga dan segiempat menggunakan berbagai media (misalnya: batang korek api, lidi, tusuk gigi, dll) þ   Menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai Merauke dengan diiringi tepukan tangan, jentikan jari atau hentakan kaki þ   Bermain mengayunkan lengan dari posisi berdiri, berdiri dengan lutut, dan duduk selonjor ke berbagai arah dengan percaya diri. þ   Menyanyikan lagu tersebut sesuai syair lagu, ucapan jelas dan frasering dengan tepuk irama dan tepuk birama secara berkelompok/bersama-sama þ   Menggambar bebas sesuai tema dan Menceritakan gambar yang dibuatnya di depan kelompok (cerita/tema gambar, warna yang digunakan)	35 Menit X  30 JP
Penutup	þ   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari þ   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) þ   Melakukan penilaian hasil belajar þ   Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) þ   Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) þ   Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan	15 menit

H.     SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

þ  Buku Tematik Kelas I

þ  Buku Pengembangan Diri Anak

þ  Buku kirigami (seni mengunting)

þ  Diri Anak

þ  Lingkungan

þ  Media Gambar pakaian

þ  Benda di sekitar siswa

þ  Model bangun datar dan bangun ruang

þ  Papan berpaku atau sejenis

þ  Karet gelang/ benang

I.       PENILAIAN Proses dan Hasil Belajar

1.   Prosedur Penilaian

a.   Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b.   Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan

2.   Instrumen Penilaian

a.   Penilaian Proses

·         Penilaian Kinerja

·         Penilaian Produk

b.   Penilaian Hasil Belajar

·         Pilihan ganda

·         Isian singkat

·         Esai atau uraian

Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ..................................

Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ..................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      :  ....................................................

Kelas / Semester          :  I (Satu) / 1

Tema / Topik                 :  Diri sendiri (Jujur, Tertib Dan Bersih)

Petemuan ke                 :  4

Alokasi Waktu               :  1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI

1.   Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3.   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4.   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.     KOMPETENSI DASAR

Seni Budaya

þ  Merasakan keindahan alam dan karya seni sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan (KI-1, KD-1)

þ  Menunjukkan percaya diri untuk mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi, dan menari (KI-2, KD-1)

þ  Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai ide untuk berkarya (KI-2, KD-2)

þ  Mengenal  pola irama lagu bervariasi dengan alat musik ritmis  (KI-3, KD-2)

þ  Mengenal gambar ekspresi (KI-3,KD-1)

þ  Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak (KI-4, KD-5)

þ  Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan pengamatan di lingkungan sekitar (KI-4, KD-1)

C.     INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Seni Budaya

þ  Mengamati alam sekitar

þ  Mendeskripsikan alam sekitar yang diamatinya

þ  Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas anugerah keindahan alam.

þ  menampilkan karyanya sendiri didepan temannya

þ  mengungkapkan pendapat  di depan kelompok

þ  memutuskan karya apa yang akan dibuatnya

þ  memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama

þ  mengungkapkan rasa ingin tahu dengan bertanya

þ  mengungkapkan rasa ingin tahu dengan karya

þ  Menyebutkan pola irama rata

þ  Membedakan pola irama rata

þ  Menyebutkan alat-alat musik ritmis sederhana

þ  Mengenal judul lagu dan iringannya

þ  Menunjukkan warna pokok (kuning merah biru)

þ  Membedakan warna pokok

þ  Menyebutkan tema gambar yang dibuat

þ  Menyanyi dengan tepuk irama

þ  Menyanyi dengan tepuk birama

þ  Menyanyikan lagu sesuai dengan syair dan makna

þ  Membaca syair lagu dengan ucapan yang jelas

þ  Menyanyi lagu sesuai dengan frasering

þ  Menggambar garis lengkung dan garis patah

þ  Membuat gambar dengan menggunakan garis lengkung dan garis lurus

þ  Menggambar dengan warna pokok

þ  Menggambar sesuai tema yang ditentukan

D.     TUJUAN PEMBELAJARAN

þ  Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

þ  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

þ  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

þ  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

E.     MATERI PEMBELAJARAN

Matematika

þ  Gambar bangun datar sederhana

þ  Gambar segitiga atau segi empat.

Penjas Orkes

þ  Formasi lingkaran dalam permainan sepak bola

þ  Gambar jantung dan paru-paru

þ  Lagu Dari Sabang Sampai Merauke dengan diiringi tepukan tangan, jentikan jari atau hentakan kaki

þ  Gambar bebas sesuai tema dan menceritakan gambar yang dibuatnya di depan kelompok (cerita/tema gambar, warna yang digunakan)

F.      Metode Pembelajaran

Pendekatan     : Scientific

Strategi             : Cooperative Learning

Teknik               : Example Non Example

Metode              : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	þ   Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) þ   Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa þ   Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak þ   Mengajak Semua Siswa menyanyi  “SELAMAT PAGI GURU” þ   Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi þ   Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran. þ   Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Diri Sendiri (Jujur, tertib dan bersih)”	10 menit
Inti	þ   Berdoa  sebelum dan sesudah belajar þ   Mendengarkan doa yang diucapkan guru þ   Menyanyi lagu yang berkaitan dengan ketertiban þ   Menunjukkan gambar pakaian daerah dari berbagai suku þ   Menunjukkan gambar pakaian daerah untuk laki-laki dan perempuan dari beberapa daerah (misalnya: dari Papua, Makassar, Jakarta) þ   Menjelaskan beberapa suku  teman-teman yang ada dalam kelasnya þ   Menceritakan tentang  suku teman disebelahnya þ   Melakukan permainan kelompok  mengklasifikasikan gambar yang menunjukkan perilaku patuh dan tidak patuh pada peraturan þ   Mendiskusikan  manfaat perilaku tertib pada aturan di kelas dan akibat jika tidak mematuhi peraturan þ   Menggambar/Melukis gambar benda kesayanganku yang berbentuk segitiga dan segiempat menggunakan berbagai media yang disiapkan guru (cat dan kuas, bahan alam, crayon dll þ   Bermain mendeskripsikan nama–nama benda  kesayanganku berdasarkan ciri-cirinya yang berbentuk kotak, bulat dan tabung þ   Menangkap bola/benda yang dilambungkan sendiri dengan cara diam di tempat,  dan sambil berjalan þ   Menjawab pertanyaan guru tentang bentuk dan warna bola yang digunakan þ   Menjawab pertanyaan guru tentang otot-otot yang berperan  dalam aktivitas berjalan, berlari dan melompat þ   Menggambar ekspresi dengan menggunakan warna-warna primer þ   Menceritakan gambar yang dibuatnya di depan kelompok (cerita/tema gambar, warna yang digunakan) þ   Menyebutkan dan mengelompokkan benda-benda yang berwarna sama þ   Mendengarkan cerita atau puisi tentang Cita-citaku. þ    menyebutkan cita-citanya þ   Menyanyi lagu “Cita-citaku” ciptaan Ibu Sud secara bersama-sama sesuai syair lagu, ucapan jelas dan frasering dengan tepuk irama dan tepuk birama secara berkelompok/bersama-sama þ   Membahas kata-kata dalam  lagu tersebut þ   Menyebutkan apa yang terjadi dengan nafas setelah melakukan aktivitas fisik dan menyebutkan alasan secara sederhana þ   Menyubutkan apa yang terjadi dengan jantung setelah mempraktikkan aktivitas fisik dan menyebutkan alasan secara sederhana þ   Mempraktikkan gerak melompat-lompat di tempat sambil berpegangan tangan secara berpasangan þ   Memperagakan gerak bebas mengikuti musik	35 Menit X  30 JP
Penutup	þ   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari þ   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) þ   Melakukan penilaian hasil belajar þ   Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) þ   Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) þ   Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan	15 menit

H.     SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

þ  Buku Tematik Kelas I

þ  Buku Pengembangan Diri Anak

þ  Buku kirigami (seni mengunting)

þ  Diri Anak

þ  Lingkungan

þ  Media Gambar pakaian

þ  Benda di sekitar siswa

þ  Model bangun datar dan bangun ruang

þ  Papan berpaku atau sejenis

þ  Karet gelang/ benang

I.       PENILAIAN Proses dan Hasil Belajar

1.   Prosedur Penilaian

a.   Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b.   Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan

2.   Instrumen Penilaian

a.   Penilaian Proses

·         Penilaian Kinerja

·         Penilaian Produk

b.   Penilaian Hasil Belajar

·         Pilihan ganda

·         Isian singkat

·         Esai atau uraian

Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ..................................

Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ..................................

NB : Bila anda butuh RPP Kurikulum Berkarakter  2013 lengkap dapat hubungi ke email kami :rezakoe@gmail.com

Motivasi dibalik kisah Kakek Memindahkan Gunung

Setelah membaca kumpulan kisah motivasi saya coba bagikan cerita ini buat temen-temen pembaca yang membutuhkan motivasi dan penyemangat dalam meraih sukses, berikut kisahnya silakan di nikmati.........
 
Alkisah, di sebuah desa terpencil, tinggallah seorang kakek bersama dengan keluarga besarnya. Desa tempat mereka tinggal itu terletak di antara dua gunung besar. Bila keluarga sang kakek itu hendak pergi ke desa lain, mereka harus berjalan kaki berhari-hari lamanya memutari gunung. Tentu itu sangat melelahkan dan menyita banyak waktu. 

Suatu saat, sang kakek tua dengan pemikirannya yang lugu dan sederhana mengemukakan tekadnya. Ia mengajak segenap keluarganya untuk bahu-membahu memindahkan gunung. Pada hari yang telah ditentukan, keluarga sang kakek pun mulai menggali tanah lereng gunung. Hari demi hari dipenuhi dengan bekerja menggali-menggali dan menggali lereng gunung. Melihat kesibukan tersebut, beberapa hari kemudian para tetangga berdatangan. Salah seorang pemuda begitu penasaran dan bertanya pada si kakek. 

"Kakek dan seluruh keluarga besar setiap hari terlihat begitu sibuk! Dari pagi sampai sore, menggali lereng gunung. Sebenarnya, apa maksud dan tujuan kakek?"
Si kakek menghentikan kerjanya. "Kami menggali untuk memindahkan gunung ini, Nak," jawabnya mantap. 

"Hah, memindahkan gunung?? Mana mungkin, Kek?!" tanya si pemuda tidak percaya.
"Gunung sebesar itu kok mau dipindahkan," lanjutnya. "Kakek kan sudah tua. Saya yakin, sebelum gunung bisa dipindahkan, kakek pasti sudah meninggal lebih dulu. Dengan begitu, bukankah kakek mengerjakan sesuatu yang sia-sia belaka?" 

Si kakek menjawab dengan lantang, "Kakek memang sudah tua. Tapi bila kakek meninggal, ada anak-anak yang meneruskan, ada cucu-cucu yang akan menggantikan, begitu seterusnya... Selama kami punya tekad, mau bekerja keras, penuh kesungguhan hati, dan konsisten, kakek yakin suatu hari kelak, gunung ini pasti bisa dipindahkan. Dan jalan kehidupan kita semua akan lebih mudah!"

Tekad si kakek dan keluarganya yang begitu kuat, menggoyahkan hati masyarakat sekitar situ. Maka, mereka pun berbondong-bondong bergantian, dengan peralatan yang seadanya, bahu membahu mulai ikut bersama-sama bekerja menggali lereng gunung itu.
Singkat cerita, hati para dewa di khayangan pun akhirnya tergerak ketika melihat tekad si kakek dan semangat warga desa. Kemudian, mereka sepakat membantu sang kakek untuk memindahkan gunung itu. Dan haaap, tangan para dewa sibuk melambai bekerja sama. Dalam sekejap, terjadilah keajaiban! Gunung pun berpindah tempat dan jalan terbentang luas menuju kemana pun masyarakat desa itu hendak pergi.
Netter yang luar biasa,
Di Tiongkok, kisah legenda ini terkenal dengan sebutan "Kisah si Kakek Bodoh Memindahkan Gunung."

Walau cerita itu hanya sekadar legenda, namun pesan moral tentang kekuatan tekad dan kesungguhan hati ini sungguh luar biasa!! Kita tahu, kemajuan peradaban manusia tidak akan seperti sekarang, jika dunia ini tidak dihuni oleh manusia-manusia yang memiliki tekad seperti kakek tua tadi. Saat ini, tak terhitung jumlah penemuan baru dan teknologi modern sebagai karya-karya spektakuler dari manusia-manusia bertekad baja. Sulit dibayangkan, apa jadinya dunia ini jika tidak ada manusia-manusia yang memiliki cita-cita besar, tekad membaja, konsistensi, dan persistensi yang luar biasa. 

Legenda di atas mengajarkan kepada kita, bahwa kemajuan pribadi-pribadi, kemajuan masyarakat, dan kemajuan sebuah bangsa sangat dipengaruhi oleh kekuatan tekad. Tekad merupakan sumber motivasi yang menggerakkan manusia menuju cita-citanya. Tekad merupakan kekayaan sekaligus modal bagi kemajuan dan kemakmuran. Bagi mereka yang memiliki tekad yang sangat kuat, tidak ada yang mustahil di dunia ini. Nothing is impossible under the sun. 

Selama memiliki tekad, kesungguhan hati, keyakinan dan konsistensi, kita akan mampu mewujudkan apa yang kita cita-citakan.

Miliki tekad dan ciptakan apa yang tidak mungkin menjadi mungkin!
Salam sukses, LUAR BIASA!
_______________ 

Motivasi di Balik Kisah Lentera Si Buta

Lentera Si Buta"

Pada suatu malam, seorang buta berpamitan pulang dari rumah sahabatnya. Sang sahabat membekalinya dengan sebuah lentera pelita. Orang buta itu terbahak berkata: "Buat apa saya bawa pelita? Kan sama saja buat saya! Saya bisa pulang kok."


Dengan lembut sahabatnya menjawab, "Ini agar orang lain bisa melihat kamu, biar mereka tidak menabrakmu." Akhirnya orang buta itu setuju untuk membawa pelita tersebut. Tak berapa lama, dalam perjalanan, seorang pejalan menabrak si buta. Dalam kagetnya, ia mengomel, "Hei, kamu kan punya mata! Beri jalan buat orang buta dong!" Tanpa berbalas sapa, mereka pun saling berlalu.


Lebih lanjut, seorang pejalan lainnya menabrak si buta. Kali ini si buta bertambah marah, "Apa kamu buta? Tidak bisa lihat ya? Aku bawa pelita ini supaya kamu bisa lihat!" Pejalan itu menukas, "Kamu yang buta! Apa kamu tidak lihat, pelitamu sudah padam!" Si buta tertegun.. Menyadari situasi itu, penabraknya meminta maaf, "Oh, maaf, sayalah yang 'buta', saya tidak melihat bahwa Anda adalah orang buta." Si buta tersipu menjawab, "Tidak apa-apa, maafkan saya juga atas kata-kata kasar saya." Dengan tulus, si penabrak membantu menyalakan kembali pelita yang dibawa si buta. Mereka pun melanjutkan perjalanan masing-masing.


Dalam perjalanan selanjutnya, ada lagi pejalan yang menabrak orang buta kita. Kali ini, si buta lebih berhati-hati, dia bertanya dengan santun, "Maaf, apakah pelita saya padam?" Penabraknya menjawab, "Lho, saya justru mau menanyakan hal yang sama." Senyap sejenak. secara berbarengan mereka bertanya, "Apakah Anda orang buta?" Secara serempak pun mereka menjawab, "Iya.," sembari meledak dalam tawa. Mereka pun berupaya saling membantu menemukan kembali pelita mereka yang berjatuhan sehabis bertabrakan.


Pada waktu itu juga, seseorang lewat. Dalam keremangan malam, nyaris saja ia menubruk kedua orang yang sedang mencari-cari pelita tersebut. Ia pun berlalu, tanpa mengetahui bahwa mereka adalah orang buta. Timbul pikiran dalam benak orang ini, "Rasanya saya perlu membawa pelita juga, jadi saya bisa melihat jalan dengan lebih baik, orang lain juga bisa ikut melihat jalan mereka."


(Sumber : grup Aku Bisa)

---

Sahabat, Pelita melambangkan terang kebijaksanaan. Membawa pelita berarti menjalankan kebijaksanaan dalam hidup. Pelita, sama halnya dengan kebijaksanaan, melindungi kita dan pihak lain dari berbagai aral rintangan (tabrakan!).


Si buta pertama mewakili mereka yang terselubungi kegelapan batin, keangkuhan, kebebalan, ego, dan kemarahan. Selalu menunjuk ke arah orang lain, tidak sadar bahwa lebih banyak jarinya yang menunjuk ke arah dirinya sendiri. Dalam perjalanan "pulang", ia belajar menjadi bijak melalui peristiwa demi peristiwa yang dialaminya. Ia menjadi lebih rendah hati karena menyadari kebutaannya dan dengan adanya belas kasih dari pihak lain. Ia juga belajar menjadi pemaaf.


Penabrak pertama mewakili orang-orang pada umumnya, yang kurang kesadaran, yang kurang peduli. Kadang, mereka memilih untuk "membuta" walaupun mereka bisa melihat.


Penabrak kedua mewakili mereka yang seolah bertentangan dengan kita, yang sebetulnya menunjukkan kekeliruan kita, sengaja atau tidak sengaja. Mereka bisa menjadi guru-guru terbaik kita. Tak seorang pun yang mau jadi buta, sudah selayaknya kita saling memaklumi dan saling membantu.


Orang buta kedua mewakili mereka yang sama-sama gelap batin dengan kita. Betapa sulitnya menyalakan pelita kalau kita bahkan tidak bisa melihat pelitanya. Orang buta sulit menuntun orang buta lainnya. Itulah pentingnya untuk terus belajar agar kita menjadi makin melek, semakin bijaksana.

Orang terakhir yang lewat mewakili mereka yang cukup sadar akan pentingnya memiliki pelita kebijaksanaan.



Sudahkah kita sulut pelita dalam diri kita masing-masing? Jika sudah, apakah nyalanya masih terang, atau bahkan nyaris padam? JADILAH PELITA, bagi diri kita

sendiri dan sekitar kita.


Sejuta pelita dapat dinyalakan dari sebuah pelita, dan nyala pelita pertama tidak akan meredup. Pelita kebijaksanaan pun, tak kan pernah habis terbagi.

Bila mata tanpa penghalang, hasilnya adalah penglihatan. Jika telinga tanpa penghalang, hasilnya adalah pendengaran. Hidung yang tanpa penghalang membuahkan penciuman. Pikiran yang tanpa penghalang hasilnya adalah kebijaksanaan.

Terimakasih telah membaca,

Salam Motivasi...!

Bekerja Dengan Cinta

Wanita paruh baya itu berperawakan pendek dan sedikit gemuk. Beberapa helai uban turut menghiasi mahkota kepalanya yang diikat dengan penjepit rambut. Namun raut wajah bulat telur itu seakan tak pernah sekalipun terlihat cemberut. Ia selalu tampak riang, sehingga menyembunyikan parasnya yang jelas telah digurati keriput.

Wanita itu memang tidak terlalu rentan, tetapi kekuatan dan kegesitan di masa mudanya niscaya telah direnggut usia. Karenanya, percayakah bahkan dari dirinya pun akan ada sebuah pelajaran tentang makna cinta?

* * *

Selalu…

Sabtu adalah hari yang ditunggu. Hari di mana nafas bisa dihela dengan panjang, dan sejenak mengistirahatkan raga dari rentetan kesibukan yang melelahkan. Saatnya pula untuk menikmati kebersamaan dengan seisi anggota keluarga. Sehingga, berbelanja di sebuah supermarket dekat rumah pun menjadi hiburan yang tak kalah meluahkan kebahagiaan.

Namun sepertinya tidak bagi wanita itu. Bagaikan tak mengenal hari libur, nyaris setiap waktu sosoknya selalu kutemui di sekitar kokusai kouryuu kaikan serta kampus.

Layaknya hari kerja, dikemasnya sampah-sampah yang berserakan serta dipisahkan antara yang terbakar dan tidak. Lantas ditaruhnya pada plastik yang berbeda warna. Sebentar kemudian diambilnya kain untuk mengelap kursi dan meja. Tak lupa, dengan vacuum cleaner dibersihkannya juga permukaan lantai. Setelah selesai ia segera beranjak ke toilet, lalu dengan mengenakan sarung tangan plastik dibersihkannya bekas kotoran manusia tersebut tanpa raut muka jijik.

Ia seperti tak peduli rasa lelah atau letih, walaupun terlihat pakaian seragam cleaning service biru mudanya telah basah bersimbah keringat. Tak juga kepenatan menyurutkan keramahannya untuk bertegur sapa dengan siapa saja saat bertemu muka.

Wanita itu entah siapa namanya. Hanya dengan panggilan obachan ia biasa disapa. Saat bersua denganku, juga selalu disempatkannya bertanya kabar. Bahkan ia pernah bercerita panjang lebar tentang anak-anak serta cucunya karena sering melihatku berjalan-jalan dengan keluarga. Beberapa kali pula saat usai kerja kulihat ia sedang berbelanja, masih lengkap dengan seragam biru mudanya. Lantas ditaruh barang-barang tersebut dikeranjang, dan perlahan dikayuhnya pedal sepeda tua untuk beranjak pulang.

Entahlah, rasanya tak ada perasaan iri dihatinya saat di hari libur ia ternyata harus bekerja, sementara aku justru berleha-leha. Ia bahkan tetap saja semangat bekerja dengan penuh suka cita. Begitu pula dengan obachan dan ojichan lain yang pernah kutemui, mereka selalu asyik menikmati pekerjaannya. Mencabut rumput liar di pekarangan kampus ketika musim panas, menyapu jalanan dari daun yang berserakan pada musim gugur, bahkan dengan bersusah payah turut menyerok tumpukan bongkahan salju di musim dingin.

Terlihat betapa bergairahnya mereka ketika memang waktunya harus bekerja. Gairah dalam bentuk kesungguhan dalam menekuni apapun jenis pekerjaan, yang mungkin tak dipandang orang walau dengan sebelah mata. Karenanya, tak terdengar ngalor-ngidul obrolan hingga jam istirahat tiba untuk sejenak melepaskan lapar dan dahaga. Berselang satu jam kemudian, mereka akan kembali sibuk menekuni pekerjaannya. Senantiasa egitu, dari waktu ke waktu.

Rutinitas mereka mungkin tidaklah istimewa. Bekerja demi memperoleh sedikit nafkah atau sekedar menghabiskan waktu luang, tentu lebih baik dari bermalas-malasan di rumah. Terlebih-lebih itu adalah pekerjaan kasar, bukan kerja kantoran yang menyenangkan dengan penyejuk atau pemanas ruangan.

Lalu mengapa mereka selalu saja bekerja seolah tak pupus oleh lelah? Bahkan bekerja bagaikan sebuah energi yang tak kunjung padam, mengalir dalam pembuluh darah serta menggerakkan jiwa dan raganya.

Sekejap akupun tepekur, kemudian mahsyuk merenung…

Dan kulihat ada gairah membara yang berpendar dari balik kerut-merut kelopak mata tua itu. Seolah sinar matanya menyiratkan pesan agar bekerjalah dengan cinta. Karena bila engkau tiada sanggup, maka tinggalkanlah. Kemudian ambil tempat di depan gapura candi untuk meminta sedekah dari mereka yang bekerja dengan suka cita. (Kahlil Gibran). Wallahu a’lamu bish-shawaab.

-Abu Aufa-

Kesultanan Maimun Medan Sumatera Utara

Hafiz Alfata

Nadia Berfose dengan Busana Muslimah

Nadia Syakira Alfata

JANGAN MARAH

Beberapa bulan yg lalu di meja pemesanan kamar hotel Memphis, saya melihat suatu kejadian yg bagus sekali, bagaimana seseorang menghadapi orang yg penuh emosi.

Saat itu pukul 17:00 lebih sedikit, dan hotel sibuk mendaftar tamu-tamu baru. Orang di depan saya memberikan namanya kepada pegawai di belakang meja dengan nada memerintah. Pegawai tsb berkata, "Ya, Tuan, kami sediakan satu kamar 'single' untuk Anda."

"Single," bentak orang itu, "Saya memesan double." Pegawai tsb berkata dg sopan, "Coba saya periksa sebentar." Ia menarik permintaan pesanan tamu dari arsip dan berkata, "Maaf, Tuan. Telegram Anda menyebutkan single. Saya akan senang sekali menempatkan Anda di kamar double, kalau memang ada. Tetapi semua kamar double sudah penuh."

Tamu yg berang itu berkata, "Saya tidak peduli apa bunyi kertas itu, saya mau kamar double."

Kemudian ia mulai bersikap "anda-tau-siapa-saya," diikuti dengan "Saya akan usahakan agar Anda dipecat. Anda lihat nanti. Saya akan buat Anda dipecat."

Di bawah serangan gencar, pegawai muda tsb menyela, "Tuan, kami menyesal sekali, tetapi kami bertindak berdasarkan instruksi Anda."

Akhirnya, sang tamu yg benar2 marah itu berkata, "Saya tidak akan mau tinggal di kamar yg terbagus di hotel ini sekarang --- manajemennya benar2 buruk," dan ia pun keluar.

Saya menghampiri meja penerimaan sambil berpikir si pegawai pasti marah setelah baru saja dimarahi habis2an. Sebaliknya, ia menyambut semua dengan salam yg ramah sekali "Selamat malam, Tuan."

Ketika ia mengerjakan rutin yg biasa dalam mengatur kamar untuk saya, saya berkata kepadanya, "Saya mengagumi cara Anda mengendalikan diri tadi. Anda benar2 sabar."

"Ya, Tuan," katanya, "Saya tidak dapat marah kepada orang seperti itu. Anda lihat, ia sebenarnya bukan marah kepada saya. Saya cuma korban pelampiasan kemarahannya. Orang yg malang tadi mungkin baru saja ribut dg istrinya, atau bisnisnya mungkin sedang lesu, atau barangkali ia merasa rendah diri, dan ini adalah peluang emasnya untuk melampiaskan kekesalannya."

Pegawai tadi menambahkan, "Pada dasarnya ia mungkin orang yg sangat baik. Kebanyakan orang begitu." Sambil melangkah menuju lift, saya mengulang-ulang perkataannya, "Pada dasarnya ia mungkin orang yg sangat baik. Kebanyakan orang begitu."
 

Sahabat CCM sekalian, Ingat dua kalimat itu kalau ada orang yg menyatakan perang pada Anda. Jangan membalas. Cara untuk menang dalam situasi seperti ini adalah membiarkan orang tsb melepaskan amarahnya, dan kemudian lupakan saja.


Diposting Oleh : Kevin Andrea